LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS ACTUALES.

La educación es y será siempre parte activa y dinámica del ser humano, ambos están entrelazados dLAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS ACTUALES.esde el inicio de los tiempos y continuarán unidos durante todo el proceso evolutivo de la raza humana. La Educación es un proceso complejo, en constantes cambios que va de lo simple a lo complejo, de lo que tiene sentido a lo que sostiene un significado, desde el aparente mito a la construcción de una realidad concreta, en otros términos de la leyenda a la creencia cultural colectiva.
El ser humano, es por esencia un ser para la educación, desde que nace hasta que muere, experimenta la educación o más bien el aprendizaje, conociendo la realidad, percibiéndola, sintiéndola, expresándose y manifestando diversas conductas de acuerdo a las circunstancias con las que se ve enfrentado.
El aprendizaje, entonces es al hombre, como la necesidad de alimentarse al recién nacido y como la necesidad de ser protegido al enfrentarse a un mundo desconocido. Es una forma de apropiación de la realidad, es decir, un fenómeno humano de interrelación entre el sujeto que aprende y el mundo que es conocido por este sujeto, es por esto que el aprendizaje es definido como un proceso dinámico en constante evolución y transformación.
Pero, cómo se va forjando este aprendizaje en el ser humano, es decir, de qué manera se va haciendo parte de nuestra realidad individual, de nuestro microcosmos o será que simplemente el ser humano como tal, construye su aprendizaje en la relación con los otros y, si así fuese, por qué las luchas que el ser humano debe enfrentar en forma constante, las combate en soledad, por mucho que alguien se encuentre a nuestro lado, es decir, nuestra piedra angular es al fin y al cabo nuestro ser individual.
Si aprender es adquirir, manejar y reproducir información, para luego proporcionar respuestas a situaciones nuevas o dificultosas, ¿no es esto de manejo propio e individual?, ¿no es acaso privativo del ser humano como individuo?, o en definitiva, ¿continuaremos creyendo y sustentando que el aprendizaje supone una acción humana en conjunto con otros seres y que fluye y se desarrolla en el hombre sólo por nuestra interrelación con los demás?, sería altamente simplista si así fuese propuesto. En temas que involucran a este ser complejo que es el hombre, es necesario ser cuidadoso, prudente y templado para proponer un único sistema de aprendizaje, una única forma, un solo camino.
Las actuales teorías del aprendizaje concuerdan en que no hay solamente una forma de aprender, hoy descubrimos que el ser humano, siendo un mundo individual, adopta posiciones frente al aprendizaje y éste percibe el entorno a través de sus sentidos, de sus conocimientos previos y de sus experiencias, sobre todo aquellas que han dejado cicatrices y que forman nuestro ser. Por lo tanto, es imposible soslayar el aprendizaje como un proceso significativo, el asimilar conocimientos, el obtener información, que a la larga se convertirán en nuevos aprendizajes, porque desde donde se sitúe el individuo lo encontrará.
Lo que se intenta es visualizar y reestudiar estas nuevas teorías en las que están incluidas algunas como las inteligencias múltiples, inteligencia emocional, aprendizaje cooperativo y especialmente el aprendizaje significativo y de esta manera descubrir la importancia que tiene el aprendizaje individual en el desarrollo humano y por ende en el desarrollo de la humanidad.