IMPACTO DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LA TRANSFORMACIÓN DE LA GESTIÓN PEDAGÓGICA.

La Reforma Educacional plantea transformaciones especialmente respecto a la forma en que se desarrolla el proceso de enseñanza aprendizaje, en donde la atención debe estar puesta en el aprendizaje, más que en la enseñanza, el conocimiento se contextualiza (Aprendizaje Significativo), para ello se prioriza la adquisición de competencias en vez de acumulación de datos, ya que la educación es concebida como el espacio que prepara a la persona para la vida antes que para la universidad, es decir, es más importante trabajar en el desarrollo de habilidades que en la memorización de contenidos. Aquí opera el ejemplo de la bicicleta, es mejor pasarle una bicicleta a un niño y que aprenda a andar en ella aunque no sepa los nombres de cada una de sus partes, antes que habiendo memorizado los nombres de sus partes, no sepa como manejarla. Por lo que es imprescindible hacer hincapié en el desarrollo de las habilidades en las más diversas áreas, puesto que esto pasa a ser una experiencia de vida y ésta nunca se olvida.
La forma en que se está llevando a cabo La Reforma en cada escuela y en cada sala de clases tiene que ver también con una nueva forma de concebir la gestión educacional, por ello hoy cada Unidad Educativa está facultada para decidir qué y cómo enseñar, seleccionando los contenidos de acuerdo con los objetivos de cada comunidad y con el Proyecto Educativo Institucional (PEI). La escuela, entonces debe desarrollar un importante trabajo a nivel de Departamentos de Asignatura, con una eficiente coordinación de modo de preparar guías de trabajo o clases que contengan los aspectos claves del Aprendizaje Significativo como la identificación del preconcepto (conocimientos previos), la contextualización, el desajuste cognitivo, el trabajo con los organizadores previos, etc. Por lo que la gestión de cada institución educativa debe adaptarse a las nuevas formas de enseñanza, debe ser una escuela abierta, donde los alumnos se manejen con libertad, para lo cual la educación en valores debe transformarse en su eje central. También los Docentes Directivos deben comprometerse con esta nueva forma de enseñar, ya que para ellos es difícil acceder a ciertas libertades en el aula o de los alumnos. El proceso de aprendizaje, imprescindiblemente, debe constituirse en una experiencia de vida.
Se piensa que se debe superar el currículum racionalista académico, dejando atrás la instrucción basada en el dictado y la memorización, para ello los recursos de la información constituyen un elemento fundamental para insertar a los niños, niñas y jóvenes en la sociedad del conocimiento y la información, y por supuesto en un mundo globalizado.
Finalmente, es necesario profundizar en que la Reforma Educacional indica que el aprendizaje es más importante que la enseñanza, lo que debemos entender como una renovación de las prácticas pedagógicas planteadas, que además ha ido muy unida con el cambio en los contenidos de la enseñanza, lo que a su vez conlleva a la generación de nuevos conocimientos. Conocimientos que van muy de la mano de estos nuevos o renovados modelos cognitivos: Aprendizaje Significativo, Constructivismo, Inteligencias Múltiples, etc.